言随着近些年来，教师行业越来越受欢迎，喜欢当教师的人也越来越多。现在，当教师的已经不仅仅限于师范生，连很多非师范生大军也加入了教师的行业，加入了这个太阳底下光辉的职业。对于师范毕业的学生，本身已经将教师资格证拿到手，可以直接进入教师行业，而对于非师范生，很多是没有拿到教师资格证的，想要进入教师行业，理论上来说，需要拿到教师资格证才能够进入教师行业。而综合素质和教育知识与能力是进入教师资的必考科目。

今天就对教育知识与能力中的辨析题部分进行讲解，这是考试中必有的考题，供大家参考。教育知识与能力之辨析题部分对教育的理解——辨析题：凡是能够影响人的身心发展的活动都是教育。这种说法是错误的。教育指的是有目的的培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质属性，同时，教育是人类所特有的一种有意识的活动，是人类用来传递知识和社会经验的活动。

可能是有意识的，有目的的，也有可能是无意识的，无目的的，如果影响人的身心发展的活动是无目的，无意识的活动，那么就不能称之为教育。教育具有历史继承性。这种说法是正确的。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着某种传承与接续的关系，教育具有自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它，同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。而影响人身心发展的活动这就决定了一定社会形态小的教育的思想，制度，目标，内容，方法和手动，都在继承与超越千亿社会形态教育的基础上产生的。

遗传素质决定能力发展水平。这种说法是错误的。遗传素质仅仅是决定能力发展水平的部分因素，其他因素还包含了环境和教育，实践活动，个人的主观努力等。其中，遗传对能力的发展具有重要影响，他是能力发展的前提条件和物质条件，其影响主要表现在身体素质上。

然而，素质并非能力，也不决定一个人的能力，仅仅为能力的发展提供了前提条件和可能性，吧遗传视为制约能力发展的决定性因素是不科学的。要使遗传为能力发展提供的可能变为现实，需要环境，教育和实践活动等因素共同作用。因此，认为遗传素质决定能力的发展水平这种说法是不正确的。

结语上述就是本次为大家分享的内容，希望对想要考教师资格证的你们有所帮助，也真心希望大家喜欢，下节我们继续教育知识与能力必考题中的辨析题部分进行讲解。送人玫瑰，手有余香，期待您的点赞关注，下期内容更精彩。