教师行业越来越受欢迎，喜欢当教师的人也越来越多。现在，当教师的已经不仅仅限于师范生，连很多非师范生大军也加入了教师的行业，加入了这个太阳底下光辉的职业。对于师范毕业的学生，本身已经将教师资格证拿到手，可以直接进入教师行业，而对于非师范生，很多是没有拿到教师资格证的，想要进入教师行业，理论上来说，需要拿到教师资格证才能够进入教师行业。而综合素质和教育知识与能力是进入教师资的必考科目。引言随着近些年来。

今天就对教育知识与能力中的辨析题部分进行讲解，这是考试中必有的考题，供大家参考。教育对社会经济的作用经济决定着教育的性质，但是教育也具有自身的相对独立性，同时，教育对人的发展有积极方面的作用，也有消极方面的作用，比如应试教育，为了追求高分实行的标准化教学，压抑了学生的个体发展，体现了其消极作用。不过，只要运用得好，教育的社会的发展就能够更多地体现在积极作用方面。

教育对社会的作用的辨析题讲解教育可以改变经济的发展方向。这种说法是错误的。首先，教育由有一定的经济制度决定，教育对于社会经济也有积极能动作用，主要由以下几个方面体现：教育为社会经济制度培养所需人才，教育可以促进，教育可以影响经济制度的力量。

不过，我们也应该看到，教育对经济制度并不能起决定作用，教育不能改变经济制度的发展方向，而只能在一定的经济制度下，为其所规定的轨道上发挥作用，但是不能超越这一轨道。所以说教育是不能改变经济的发展方向的，该说法错误。

教育对人发展的作用总是积极的。这种说法是错误的。教育的功能可以分为正向功能和负向功能。其正向功能也称之为积极作用，是指其对社会的进步和个体发展有着积极的影响和作用，教育的负向功能也称为消极作用，是指教育阻碍社会和个人的发展，起到了消极的影响和作用。

教育对人的发展有着重要的促进作用，特别是学校教育，在人的发展中起着主导作用，但是这种作用的发挥是有条件的，并非所有的教育均能发挥争相的促进作用。例如：应试教育下追求高分数的标准化教学，抑制了学生的个体发展，起到的就是消极作用。所以，教育对于人的发展作用并非总是积极的，也存在消极的影响。

经济制度决定教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。这种说法是错误的。经济制度决定教育的性质，即经济制度决定着教育的思想方向和为谁服务的问题，但是，并不能决定教育的一切，教育是具有自己的相对独立性的。

教育具有相对独立性，是指教育具有自身的规律，对社会的，经济以及文化等方面具有能动作用，对社会的作用有其能动性，具有自身的性质和规定性，历史性以及继承性。并且教育与生产力和经济制度的发展具有不平衡性。所以不能因为经济制度决定教育的性质，就认为教育没有自己的相对独立性，所以这种所发错误。结语上述就是本次为大家分享的内容，真心希望大家喜欢，下节我们继续教育知识与能力必考题中的辨析题部分进行讲解。