教师资格证把每个就应不一样的，培养成一样。我们用标准的大纲，标准的教材，标准的评价，标准考试规范大家，我们不允许不一样，不鼓励不一样。这是我们教育的大的缺陷。任何一个人，要取得成就，他就务必有特色。“鹤善舞，牛能耕，老鼠生来就打洞。”我们生活在一个健全的社会，我们需要科学家，也需要负责的送奶工。平等的对待每一个学生，给每人一个发展的空间。尽管这是一份梦想，但我依然坚持。读书是一种生活方式“这一切都归功于读书，每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”（苏霍姆林斯基语）”。自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。

教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己明白的是那样的少。年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份简单的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展。想起初读的时候又一次捧起大师的经典知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生就应有交流的基础，从而也能够从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。西汉的刘向有句名言：“书犹药也。善读之能够医愚。”教师虽然不言愚钝，但读书，能够让你充满内涵，能够让你变得深刻。读书，使你聪慧，读书，使人明理，读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。应对学生扪心自问我准备好了吗感到不足，读书是一种不错的选取。老师们！苏联当代教育家苏霍姆林斯基是一位具有30多年教育实践经验的教育理论家。他写的《给教师的》一书谈了一百条，读着此书，就好像有一位智者站在你面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮忙，让我充满信心……。批改学生的作业，辅导学习潜力比较差的学生，还要时常接待家长，处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置。

完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况此刻还要抽出来搞科研，晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的到底从那里来呢带着这个问题与烦恼我仔细了这一章节。书中写到：每一天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课。也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来，有益于教师开阔眼界，提高水平。书中众多理论对我影响深远，其中给我印象深的是第二条“教师的从哪里来一昼夜只有24小时”。一看着题目我就被深深吸引了。是啊，我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每一天在单位工作的只有8小时。