教师资格证是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。勇夺奖牌，取得了历史上好的成绩。不用上班的我着实享受了丰盛的体育大餐，看着不断地被我运动员夺得，喜悦之情溢于言表，顽强的拼搏精神令我敬佩。但想起诺贝尔奖至今仍与中国人无缘，甚是伤心。

一个竞技体育强国，但根本的科学技术却远远落后于发达。很多人埋怨是中国的教育出了问题，我总感到教师的责任非常的艰巨，这也迫使我要不断地学习提高。我想：学习不能放假，因为教师需不断携取源头活水。以及为国争光的荣誉感。再通过引申讨论，使生明白：多学知识，多学本领，就能对和人民带来更大的好处。在数学教学中，如果能和学生的实际生活起来，一定会引起学生对数学的强烈兴趣。如在（百）分数应用题教学中，可以结合会中的系列数，用所学的（百）分数知识来反映我国运动员的优异成绩。这种为国争光的远大志向和对教学内容的强烈兴趣的内部诱因，似乎能把人的精神力量发动起来，对求知的渴望会不断地产生和增长起来。凡是没有经过紧张脑力劳动和克服困难而达于真正理解的东西，是很容易从记忆中丧失掉的，更重要的是不能发展思维能力。因此在教学中要激发学生对知识的兴趣，对知识的渴望，这样的教育教学效果肯定会事半功倍。就拿这次会来说吧！

同学们肯定倾注了很大的热情，连我亲戚４岁的女儿到街上发现和会相关的东西比大人要敏感。我想在以后的教学中，就可以结合我国运动员顽强拼搏为国争光的事例。赞科夫认为让学生意识到自己对祖国的义务感。凡是没有发自内心求知欲和兴趣而学来的东西。慈祥，友善，关心的态度固然重要，但是，本人觉得，教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合，而严格要求，并不是用严厉的手段迫使学生对自己产生恐惧，“压服”对学生并不能发生良好的教育影响。所以说，教师应该正确树立自己的威信。可是，该如何树立呢？这好象是一门很深奥的学问，继希望在以后的教学中不断反省，不断学习。在不断地学习，实践和反思中与学生共成长！近在看赞科夫的《和教师的谈话》。