教师资格证让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。但很大程度上又取决于教师的理智诚然建立和谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动。我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师要优化自己所教学科的课堂结构。

首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师要调动学生的学习积极性，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。学生的学习基储潜能，水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差，接受能力慢的学生。另外教师要善于查缺补漏。通过这本书的学习下到功夫。后是要减轻学生的负担，发展个性特长，既要学得扎实，又应学得轻松。总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书。通过学习，给了我很大的帮助。使我懂得，在今后的教学中，我首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激—情去诱发孩子的激—情，用自己的热情感染孩子，使学生和我心心相应，协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上。

每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道，授业，解惑者也。还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很的观点：一，只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。我个人认为教师就是应当在教学内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。